1、培养学生对音乐的兴趣和求知欲
因为有了兴趣才有自觉地学琴的动力。教师应耐心地通过各种途径启发学生，或通过教师的示范演奏，或去听音乐会，听录音，参加演出和比赛等等。
教材要多样化，技术练习要练起来有趣味。课堂气氛要活跃，对幼儿更是游戏般地学习。教师的态度要和蔼，切不要凶甚至粗暴。总之，让学生喜欢音乐，愿意去下功夫，而不是怕学习或反感。
2、教会学生正确读谱
先认音符，高低音谱表一起学，每堂课都要检查，要求家长在家里反复练习。节奏也分开来训练，数拍子打节奏或打拍子说节奏。音符和节奏，这两方面都形成独立的条件反射后，再合在一起读谱。
识谱能力是一种非常重要的基础，但这只是解决认谱问题的开始，真正学会正确读谱还包括许多其他知识，比如音符的时值、休止符、临时升降记号、奏法、连线等。这些都属于正确读谱的范围。学生第一步必须学会认真读谱，按照作曲家的意图弹奏。
3、 树立美好的声音概念
弹琴应该自然放松，能敲打，不能用僵硬的手臂和手指砸钢琴，使钢琴发出干硬的声音。科学的弹奏方法是钢琴演奏发展史中二百年来演变的结果。利用自然放松的手臂重量与积极灵活的手指相结合的方法，弹琴声音比较好听。
4、进行系统的技术训练
在初级阶段，手指的基本练习是不可缺少的。手指的五指练习，用各种变奏，转所有的调，无论对熟悉键盘还是对训练手指独立性和均匀性都很有好处。
音阶和琶音是非常重要的基本功，因为各个时代的作品都离不开音阶和琶音。教音阶琶音要有方法，要教规律，让学生容易记，要作各种变换练习，使学生愿意练。
每一堂课都要检查基本练习，学生必须天天练，养成习惯，这样才能练出功夫来。不能平时不练，要考试了才突击。
5、 培养严格的指法习惯
好的指法习惯自然、方便，有利于发展技术，有利于表现音乐。演奏古典作品更加需要注意指法的选择。
对初学者来讲，最自然的指法是五个手指顺着弹五个接近的音。如果隔一个键子，也就隔一个手指弹，让手型保持良好状态。五个音以上的音流，如音阶，就要考虑在哪一个位置上用大拇指，也要看键盘上的位置，那里更方便。一般讲，保持自然手型就比较放松。
到了深程度的时候，指法就更讲究了。当然，大手和小手有时需要采用不同的指法，但是指法应该合理。